Prise de notes de la réunion d'informations et plus...

Réunion du vendredi 7 septembre  

1 ) Présentation de l'école :

Organisation de l’école primaire : 

L’école primaire comprend l’école maternelle et l’école élémentaire, elle correspond donc aux classes de la petite section au cours moyens 2^ème année (CM2).  L’école maternelle correspond  au Cycle 1 qui est composé de 3 années et a un programme à part entière. Les derniers « nouveaux programmes »  sont ceux de 2015.  La mission principale de l'école maternelle est de donner envie aux enfants d'aller à l'école pour apprendre, affirmer et épanouir leur personnalité. 

Notre école fait parti de la circonscription de Viroflay, Madame Sarmiento Cabana est notre inspectrice, hierrarchie directe.

L'équipe enseignante est constituée de 
- Pascale Vallée, enseignante  
- Valérie Régheasse, enseignante et directrice
- Jennifer Dupas enseignante  (10 lundis dans l'année) 1er lundi le lundi 17 septembre 
- Marie , enseignante rattachée administrativement à notre école, sera présente lorsqu’elle n’aura pas de remplacement dans d’autres écoles.

Pour compléter, cette équipe : 

- les 3 ATSEMS, Carmen, Odile, Viviane, personnel communal qui sont présentes pour assister les enseignantes sur le temps scolaire. 

Les effectifs : Cette année, l'école accueille 47 élèves sur 2 classes, (16petits, 16 moyens, 15 grands)

Obligation scolaire :

L'école maternelle n'est pas encore obligatoire, mais à partir du moment où l'enfant est inscrit, les parents s'engagent à une présence régulière et assidue. Toute absence des enfants doit être signalée par écrit et motivée. Toute absence non justifiée sera signalée à l’inspection.  En cas d’absence, n’oubliez pas de prévenir l’école et la mairie (cantine ou garderie). Au retour de l'enfant, compléter et donner le mot "justificatif d'absence" pour le cahier d’appel de la classe.

Périscolaire/école :  

Rappel des horaires : les enfants doivent être en classe à 8h30, les portes sont ouvertes à 8h20. A 8h30 les parents n'entrent plus dans l'école, les enfants qui arrivent à ce moment là, entrent seuls jusqu'à leur classe.  Une musique rappelle qu'il est l'heure de fermer la porte de l'école à 8h30.

Les poussettes doivent être laissées dans le hall de l’école pour faciliter la circulation dans le couloir. Pour dès questions de sécurité et de circulation dans les couloirs, veillez à ne pas entreposer de sacs (valises) volumineux dans les couloirs.

réglement intérieur, (feuille verte dans le cahier) charte de laïcitété 

IMORTANT : modification d’emploi du temps => tableau à la porte des classes pour tout ce qui concerne les sorties d'école (11h30 et 16h30)

rappel : si une personne vient chercher exceptionnnellement chercher votre enfant (même s il est inscrit sur la feuille autorisée) le dire aux enseignantes le matin. 

Pour ce qui concerne les inscriptions garderie/accueil de loisirs/Centre de loisirs => voir avec les services du périscolaire. Rappel : vérifier la validation des inscriptions sur le portail famille. Attention lorsqu il y a un sablier, l’inscription n’est pas validée ! 

Calendrier scolaire : sera distribué dans le cahier de liaison (une partie à découper et à garder à la maison) 

La semaine de classe compte 24 h obligatoires pour les enfants. + APC activités pédagogique complémentaire : travail en petit groupe à partir du projet d’école ou d’un travail précis particulier (langage, phonologie...).  Les APC ne sont pas obligatoires, => autorisation des parents nécessaire (papier à compléter dans quelques jours). Horaire des APC le lundi et mardi de 11h30 à 12h . 

=> Le réseau d'aide La psychologue scolaire et  des enseignants spécialisés peuvent être amenés soit à intervenir dans la classe, soit à prendre en charge un petit groupe d'enfants pendant le temps scolaire. (Rarement dans notre école qui n’est pas prioritaire)

Les délégués de parents, élections auront lieu le vendredi 12 octobre, la directrice encourage tous les parents (chaque parent) à voter par correspondance. Jusqu'à maintenant, pas de liste de fédérations mais des parents qui proposent de faire ensemble une liste.  => Parole aux délégués de parents actuels.  Les parents interessés pour se présenter cette année peuvent les contacter : deleguesmat78350@gmail.com

Notre école ayant deux classes, la (ou les) listes doive(nt) comportée(s) au moins 2 noms et maximum 4 noms (2 titulaires, 2 suppléants). 

Le comité de parents, instance non officielle, il est formé d'une liste de parents souhaitant s'impliquer un peu plus ou ponctuellement sur des sujets concernant l'école ou plus généralement des sujets ayant pour objet l'éducation. (exemple l'an dernier : organisation de la fête de l'école, atelier couture de blouses, organisation d'une soirée de discussion à théme... Toutes propositions permettant d'améliorer la co-education peut être réfléchies et envisagées ! café parents, conférence, bibliothèque ...). 

Le financement de l'école :

=> budget mairie : 

• budget fonctionnement : Caisse des écoles (mairie) : pour tout ce qui matériel (crayons, pate à modeler, jeux, papier, encre, colle, pinceaux...)
• budget investissement : Budget mairie. Ce budget n'est pas systématique, en général il est accompagné d'un projet particulier (aménagement, achat de gros matériel, Tables, armoires, ordinateur...)  

=> coopérative d'école (OCCE78) : Pour tous les achats particuliers nous permettant de mettre en place des projets spécifiques (L'an dernier dépenses pour : développer les photos, aquarium, appareil photo pour les élèves, matériel pour bricolage de noel et fête des parents, sans oublier le matériel pour la confection des blouses...). La coopérative est financée exclusivement par les dons du début d'année, un pourcentage des photos de classe, le bénéfice de la fête de l'école. 

La présidente de notre coopérative est la maman d’Alix (moyenne section), la trésorière est Mme Vallée, et la mandataire Mlle Régheasse. Les comptes sont présentées à chaque conseil d'école. 

Sécurité :

VIGIPIRATE : Comme dans chaque école de France, nous continuerons à appliquer le plan Vigipirate. Pour notre école, nous appliquerons donc les consignes préconisées en veillant à ne pas tomber dans une phobie excessive ou une psychose inutile. Il semble important que chacun soit attentif et respecte avant tout les consignes qui nous sont demandées.

Nous comptons sur le respect et la vigilance de tous !  

=> Ne vous garer pas au niveau des écoles dans la rue des Haies, cela est formellement interdit

=> Eviter les attroupements devant l'école

=> Signaler tout comportement ou objet qui vous semble inabituel ou suspect.

=> Respecter les horaires. 

=> Prévenez nous si une personne inhabituelle doit venir chercher votre enfant, (attention une carte d'identité pourra lui être demandée).

Nous nous sommes déjà réunis plusieurs fois pour discuter avec les services de la mairie, de la sécurité tant au niveau de l'école que du périscolaire. Les exercices incendies et les exercices de confinement (PPMS) sont réguliers à l'école depuis plusieurs années. 

Le plan de sécurité (PPMS) a donc déjà été appliqué avec les élèves à l'occasion de plusieurs exercices les années passées. L’an dernier, une fiche a été ajoutée au plus  pour savoir comment réagir en cas d'intrusion malveillante (se cacher ou s'échapper). Un exercice sera effectué pour s'entrainer et améliorer les comportements de chacun, avant les vacances de Toussaint. En maternelle, cet exercice sera fait sous forme de "jeu de cache cache".  Nos élèves étant trop petits et le but n'étant pas de les effrayer mais seulement de les entrainer à réagir d'une certaine façon au signal de l'adulte qui les encadre (dans ce cas, se cacher ou s'éloigrer le plus vite et silencieusement possible).   

Médical : 

Les maîtresses ne donnent pas de médicament à l’école. Sauf en cas de mise en place d’un protocole de soin (Diabète, asthme, allergie, trachéo…), un dossier de Projet d’Accueil Individualisé sera alors mis en place entre l’école (le médecin scolaire et les enseignants) et les parents et le médecin de l’enfant.

Poux :  Pour essayer de nous débarrasser des poux, il faut que tous les parents soient attentifs et traitent si besoin leurs enfants. Nous risquons autrement d’en avoir tout au long de l’année ! Nous signaler en cas de poux, pour un affichage aux portes de l'école.

Site d'école (pas le blog) : le site de l’école est à l’abandon depuis deux ans Depuis le transfère sur le nouveau système d’exploitation de l’education nationale.. il faudrait trouver le temps de le refaire ...

Votre rôle de parents

C'est avant tout d'accompagner votre enfant dans sa scolarité et de l'encourager et le soutenir dans ses efforts à réussir. C'est aussi lui apprendre 

• le respect des autres, adultes mais aussi camarades, la politesse 
• l'utilité des règles de vie en commun, (notamment une présence régulière et assidue, le respect des horaires, des trottoirs,…) 
• l'autonomie dans les gestes de la vie quotidienne (habillage, déshabillage, passage aux toilettes…). A ce titre, les ceintures, les bretelles, les vêtements trop compliqués à enfiler ou fermer par l'enfant seul, les vêtements fragiles ou salissants, les tenues inadaptées  (difficile de faire de le parcours avec une jupe…) sont à proscrire. Des chaussures tenant bien aux pieds et adaptées au temps sont également nécessaires : courir ou faire du vélo en tongs peut se révéler dangereux… tout comme les écharpes et cordons qui sont interdits. ( rappel talon compensé, maquillage et vernis à ongle sont aussi interdits)
• Inciter à faire seul, quand on le peut, prendre le temps de leur montrer comment faire puis de les laisser faire seul, 
• les aider à exprimer leurs émotions

"De bonnes relations et une coopération active entre les familles et l'école favorisent la réussite des enfants. La coéducation doit se concrétiser par une participation accrue des parents à l’action éducative et favoriser la réussite de tous les enfants."

À la maison vous pouvez 

- Lire une histoire le soir à votre enfant (=> bibliothèque des loges, abonnement...) 

(travail le langage, structure de phrase, vocabulaire...) 

- veillez à la bonne tenue du crayon...... lui apprendre à tenir ses couverts correctement à table : la tenue de la petite cuillère est identique à la tenue du crayon ! 

(aide pour l’apprentissage de l’ecriture)

- jouer avec vos enfants : domino, jeux de société (petit chevaux, dooble, batawaf, bataille...) mémory, ... (travail le nombre, la memeoire. le respect des règles,) 

- être vigilant au temps d’utilisation et à la bonne utilisation des écrans (si possible pas d’ecran à table, pas d’ecran dans la chambre, pas d écran 2h avant le coucher, pas d’ecran avant de venir à l’école.... )

(aide à concentration et à l’attention en classe) 

2) Présentation de la démarche pédagogique :

=> Les programmes : plus de bienveillance, de mise en situations dans un environnement riche, de respect du rythme d'apprentissage, d'évaluation positive 

- Pas de livret d'évaluation mais une synthèse en fin de grande seciton, et des rendez-vous annuels parents/enseignantes pour faire un point chaque année 

Les programmes soulignent l’importance du jeu, rappelle que l’on apprend en s’exerçant, en se remémorant et en mémorisant. 

La maternelle est une école où les enfants vont apprendre ensemble et vivre ensemble

• Ils se déclinent en 5 domaines :

  1. Mobiliser le  langage dans toutes ses dimensions (oral, écrit)
  2. Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités physiques (motricité)
  3. Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activtés artistiques (productions plastiques, sonores, spectacle)
  4. Construire les premiers outils pour structurer sa pensée (les nombres, formes, grandeurs, suites)
  5. Explorer le monde (temps, espace, vivant, objet, matière)

  et ces programmes soulignent aussi l'importance

  • de l'attitude bienveillante,  
  • de savoir travailler ensemble et vivre ensemble
  • de la pédagogie et de l'évaluation positive.

  Les programmes sont disponibles sur le site de l'éducation nationale : http://www.education.gouv.fr/cid33/la-presentation-du-programme-a-l-ecole-maternelle.html

=> le projet d'école (voir article sur ce blog)

3- Les sciences cognitive et une expérience, origine de notre choix pédagogique : 

L'expérience de Céline Alvarez, les résultats des neurosciences Professeur Dehaene, l'expérience du Dr Gueguen, la réforme de l'éducation nationale nous a conduit à réfléchir, depuis plusieurs mois, à notre pédagogie et à la modifier pour pouvoir appliquer les nouveaux programmes pour que les enfants s'épanouissent et apprenent  avec plaisir à l'école maternelle. 

Plasticité cérébrale : 4 règles d'or - Les lois naturelles de l'enfant

Pour une Éducation basée sur la connaissance des lois d'apprentissage et d'épanouissement humain.

https://www.celinealvarez.org

=> utilisation du matériel montessori, pédagogie positive, bienveillance ...

=> d'où le choix de notre organisation pédagogique : répartition des élèves pour créer des classes multiages tout en gardant des temps de regroupement en classe d'âge.  

Extrait du site de Céline Alvarez "La classe réunissait les trois âges de la maternelle, et nous avons pu observer combien le mélange des âges agit comme un catalyseur de développement social et moral. Les enfants ont ainsi développé de grandes qualités humaines tout en prenant de plus en plus de plaisir à apprendre seul, et avec les autres."

4- blog d'école : importance de s'y inscrire, de l'utiliser pour discuter avec les enfants de ce qu'ils font à l'école, d'y mettre un commentaire de temps en temps, possibilité d'y ajouter des petites annonces, ou informations (comité des fêtes, AEL, mairie, idées de spectacles et de sorties...), 

5- Théme de l'année : les contes 

     Carnaval : probablement en mars, autour de ce thème 

3) Déroulement d'une journée type 

Matin avant la récréation : triple niveau, ateliers de manipulation en autonomie 

apres la récréation : 

- moyens grands avec maîtresse pascale : motricité (tenue adaptée éviter robe et jupe en particulier le mardi jour du parcours) 

- petits avec maîtresse Valerie : motricité lundi et un deuxième jour à définir, 2 autres jours ateliers spécifiques dans la classe jaune

apres midi 

- Petits : sieste avec réveil échelonné (surveillée par une atsem)

- Moyens : avec maîtresse Valerie 

• 1er temps dans la salle de motricité (temps calme avec écoute de musique, histoire, relaxation, yoga, diapositives) 1 fois par semaine quelque soit le temps sortie pour le projet « jardin » (prevoir tenue adaptée : bottes, ...) le jour sera communiquer ultérieurement
• 2eme temps dans la classe : ateliers spécifiques aux moyens (arts plastiques, graphisme, mathématiques...)

- Grands : avec maîtresse Pascale 

ateliers specifiques aux grands : projet litterature, explication des « sacs à album »

100 jours d’école : chaque jour compte (explication descollections à rapporter à l’ecole)

apres la récréation : triple niveau : bilan de la journée, lecture d album, chants...

4) Divers 

- récupération petits pots bébé,  graines, bulbes, fleurs, plantes 

- anniversaire : dernier vendredi du mois (gâteaux fabriqués par les grands) (les parents peuvent apporter des boissons, des bonbons) bien nous signaler les allergies. 

=> Les éditeurs : bayard presse, Milan, Fleurus et l’école des Loisirs proposent comme chaque année des abonnements à tarif préférentiel « école ».  les parents intéressés pourront consulter des exemplaires des mensuels qui seront mis à leur disposition et prendre les bulletins d’abonnements dans le hall d’entrée S’il le souhaitent. 

=> Comme chaque année, l’équipe enseignante vous demande de noter le nom ou prénom de votre enfant sur ses vêtements, chaussures, chaussons, doudou…   nous ne connaissons pas les vêtements des 47 élèves !!!  ne pas mettre de ceinture, de bretelles, de gants… qui sont autant d’embuches à l’autonomie de l’enfant.En fin d’année, les vêtements non réclamés seront lavés et donnés.

 

- Mettre « vu » ou signer le cahier de liaison à chaque nouveau mot, la maîtresse sait ainsi que vous avez eu l’information. Si vous avez une information à transmettre à la maitresse, n’oubliez pas de la mettre sous enveloppe avec le nom de l’enfant pour éviter les oublis et les pertes… 24 parents sont susceptibles de donner une information à la maîtresse le matin à l’accueil… il lui arrive alors d’oublier : l’information écrite avec le prénom de l’enfant est plus sûre ! (même sur un simple post it !) 

- Blouse à laver régulièrement à froid ou 30° la première fois,  (vendredi tous les 15 jours environ, les enfants prendrons leur blouse) 

Un grand Merci à tous pour le diner et les discussions que nous avons partagé à l'issue de la réunion ! 

Notes en vrac :  

Important pour les enseignantes : 

La politesse, le respect des règles, la gestion de conflit, l'expression des émotions : 

Les maîtresses tiennent à la politesse et au respect de l’autre et du matériel. Elles souhaiteraient que les enfants les vouvoient dans la mesure du possible. Les règles de vie de la classe seront mises en place au cours de la première période avec les enfants.  En cas de non respect, le rappel de la règle sera systématique par l’adulte et si possible par l’enfant lui même. 

En cas de conflits, de problèmes, ou d’altercations, nous accompagnerons les enfants et les aideront pour qu’ils mettent des mots sur ce qui leur arrive. (« Message clair »)

• Deux questions  seront posées à l'enfant : que s’est il passé ?  Que ressens-tu ? (si nécessaire, l'adulte aide à trouver le vocabulaire adapté : je suis en colère, triste, frustrée, énervé, pas content,  j’ai mal, ...) 
• L’enfant ira alors formuler à l’autre se qu’il s’est passé et se qu’il a ressenti. 
• lorsque cela est possible il cherche ensemble une solution aux problèmes, ou réfléchisse à comment faire pour que cela ne se reproduise plus

Pour ne pas couper la parole ou une activité, les enfants sont invités à poser leur main sur l'épaule (ou la cuisse lorsque l'adulte est débout) et attendre leur tour. 

L'autonomie, la bienveillance, le respect  : 

Cette année, nous continuerons à appliquer les nouveaux programmes et le projet d'école, en nous inspirant en grande partie de stages  faits pendant les vacances, d'un site et de nos dernières lectures : 

- Un site : www.celinealvarez.org    

Les lois naturelles de l'enfant

Pour une Éducation basée sur la connaissance des lois d'apprentissage et d'épanouissement humain.

https://www.celinealvarez.org

- Trois  livres interessants qui nous inspirent  : 

• Pour une enfance heureuse (repenser l’éducation à la lumière des dernières découvertes sur le cerveau)
• La discipline positive (en famille et à l’école, comment éduquer avec fermeté et bienveillance)
• les lois naturelles de l'enfant 

- Nous souhaitons (C'est le réel challenge !!!!) mettre en place dans la classe, une ambiance chaleureuse, un environnement soigné et adapté à l’enfant, et une attitude bienveillante pour que chaque enfant puisse

• être le plus autonome possible,
• faire par lui-même,
• développer son potentiel, sa curiosité et le plaisir d’apprendre, 
• conquérir l’estime de soi et sa confiance, ainsi qu’un sens de l’autonomie, de l'indépendance et de l’initiative.

La posture des adultes devra être calme, positive, sereine, à l’écoute, encourageante… car elle est modélisée par les enfants. Pour permettre aux enfants de se concentrer et d’apprendre le respect de l’autre, il est important de veiller, avec l’aide des enfants eux-mêmes, au calme de l’ambiance. c'est ce que nous travaillerons en priorité les premieres semaines

L’enfant doit prendre conscience de l’autre et s’éveiller aux réalités sociales : respect de chacun, apprentissage de la tolérance. L’enfant doit aussi apprendre à ne pas empiéter sur la liberté de l’autre et  découvre ainsi les limites que lui impose son environnement social. 

Le but premier est l’épanouissement et le bonheur de chaque enfant : 

c’est notre principale préoccupation et nous travaillons toujours dans cette optique. 

 Toutes les activités doivent permettre d'aborder avec séreinité les compétences à travailler (voir nouveaux programmes) et : 

• posséder un objectif clair
• inviter à une utilisation ordonnée
• offrir une possibilité d’auto-correction
• être toujours propres, esthétiques, en bon état
• être toujours rangées à la même place

 Importance d’être :

• ORDONNé pour inviter à être ordonné (l’ordre extérieur permet aux enfants de se structurer à l’intérieur)

• ORGANISé avec des repères clairs (pour favoriser l’autonomie)

• LOGIQUE pour mieux s’orienter

Etre calme, soigneux et capable de ranger et cela au niveau de la classe, des étagères, des plateaux.